1 Patio
El presente plan surge en el CRA Domingo de Guzmán, ubicado en la localidad de Doñinos de Salamanca, como respuesta a la necesidad detectada por el equipo docente de encauzar determinados comportamientos inadecuados por parte del alumnado en distintos momentos de la jornada escolar, especialmente durante el tiempo de recreo.
La preocupación por mejorar la convivencia y favorecer un clima escolar más armónico llevó a plantear la organización de actividades lúdico-recreativas estructuradas en torno a normas claras y coherentes, estrechamente vinculadas a las Normas de Convivencia del centro. Estas actividades no solo persiguen ofrecer alternativas de ocio saludables y motivadoras, sino también convertir el recreo en un espacio educativo con un claro valor formativo, donde el aprendizaje social y emocional tenga un papel relevante.
El recreo constituye, por su propia naturaleza, un escenario privilegiado para la práctica real de la convivencia. En este periodo confluyen diversos sistemas de interacción social entre el alumnado, caracterizados por una mayor espontaneidad y autonomía. A pesar de la presencia y vigilancia activa del profesorado, esta dinámica favorece la aparición de conflictos, desacuerdos y conductas poco adecuadas que requieren una intervención educativa específica y planificada.
En este contexto, la puesta en marcha de propuestas organizadas durante el recreo se configura como una medida preventiva y educativa, orientada a reducir la manifestación de comportamientos inadecuados y a fomentar valores como el respeto, la cooperación, la responsabilidad y el cumplimiento de normas comunes. De este modo, el recreo deja de concebirse únicamente como un tiempo de descanso para convertirse en un espacio pedagógico que contribuye de manera significativa al desarrollo integral del alumnado y a la mejora del clima de convivencia del centro.
2 Proyecto Infantil
3 Radio
La radio en educación primaria estimula la escucha activa y la comprensión oral, favoreciendo la atención y la imaginación del alumnado.
Además, promueve la expresión verbal y el trabajo en equipo, ayudando a desarrollar habilidades comunicativas de forma motivadora.
Fomentar la comprensión auditiva y la pronunciación correcta.
Mejorar la comprensión lectora y la expresión escrita.
Ampliar el vocabulario y la gramática.
Conocer y apreciar otras culturas y formas de vida.
Desarrollar habilidades digitales y lingüísticas
4 Robótica
La robótica en educación primaria fomenta el pensamiento lógico y la resolución de problemas, desarrollando habilidades clave para el aprendizaje. Además, impulsa la creatividad, el trabajo colaborativo y la motivación, permitiendo aprender de forma práctica y significativa.
Fomentar la creatividad y la imaginación de los estudiantes.
Desarrollar habilidades cognitivas, lingüísticas y sociales.
Trabajar valores y actitudes positivas.
Reforzar los contenidos curriculares de forma amena y divertida.
5 LOLE
El programa LOLE es un método para desarrollar la conciencia fonológica necesaria para reconocer palabras y, por tanto, puede servir como base de cualquier sistema de enseñanza de la lectura. Está dirigido fundamentalmente a niños de Educación infantil que están aprendiendo a leer, aunque también puede utilizarse con fines clínicos con niños de Educación Primaria que presenten dificultades en el aprendizaje de la lectura 1. El programa consta de una serie de actividades que trabajan la conciencia fonológica y se compone de 32 unidades didácticas que plantean tareas de complejidad creciente por medio de diferentes actividades que han de ser resueltas por el niño mediante el lenguaje oral 1. Los objetivos del programa son promover la conciencia fonológica para que los alumnos se inicien en la lectura en condiciones óptimas, prevenir posibles dificultades lectoras futuras y reeducar a los niños que han desarrollado problemas en la lectura 1.
En cuanto a las ventajas del programa LOLE, se ha demostrado que es efectivo para mejorar la conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura en niños de Educación infantil y Primaria 12. Además, el programa es flexible y se puede adaptar a las necesidades del grupo o alumno concreto
6 31 Halloween
Celebraremos esta fiesta típica británica en clase de inglés, conociendo su historia, con canciones, dibujos… Todos los alumnos del centro vendrán disfrazados.
7 Fundación Vicente Ferrer
Fundación Vicente Ferrer es una ONG de desarrollo comprometida con las comunidades más pobres. “Un programa de desarrollo que trabaja todos los ámbitos imprescindibles para la transformación: educación, sanidad, vivienda, ecología y colectivos especialmente vulnerables en el sur de la India, las mujeres y las personas con discapacidad” (Fundación Vicente Ferrer 2020) Nos hermanaremos con ellos para crear una interacción magnífica, conoceremos características de ese país, cómo viven los niños de Anantapur, sus costumbres, alimentación, cultivos… “Anantapur es una tierra yerma, condenada al olvido, de donde hoy existe futuro. Un lugar habitado por personas que día tras día protagonizan increíbles historias de superación”.
8 marzo St Patrick´day
El Día de San Patricio se celebra cada 17 de marzo y conmemora la muerte de San Patricio, el patrón de toda la isla de Irlanda. Aunque su origen es una fiesta nacional irlandesa, desde los últimos años del siglo XX, se celebra a nivel internacional. De hecho, es tradición pellizcar a aquellos que no sigan la tradición del trébol en la vestimenta. Se espera que los estudiantes aprendan sobre la cultura irlandesa y mejoren sus habilidades lingüísticas en inglés. Algunos objetivos específicos:
Aprender sobre la historia y las tradiciones de San Patricio y su relación con Irlanda.
Desarrollar habilidades lingüísticas en inglés, como la comprensión auditiva, la expresión oral y escrita, y el vocabulario relacionado con San Patricio.
Fomentar la creatividad y la imaginación a través de actividades como la creación de tarjetas de felicitación, dibujos o manualidades relacionadas con San Patricio.
Promover el trabajo en equipo y la colaboración a través de actividades grupales como dramatizaciones o juegos de rol.
Fomentar el respeto por otras culturas y tradiciones.
9 15 de mayo Día de la familia.
El Día Internacional de la Familia se celebra el 15 de mayo y fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1993 con el objetivo de aumentar la conciencia sobre los temas relacionados con la familia y fomentar los lazos familiares. En la enseñanza primaria e infantil, se celebra para fomentar la educación en valores para los niños y enseñarles la importancia de la familia, de permanecer unidos y de estrechar el vínculo con nuestros seres queridos. Algunos objetivos específicos pueden incluir:
Fomentar el respeto y el amor por la familia.
Promover la igualdad de género dentro de la familia.
Desarrollar habilidades sociales y emocionales a través de actividades que involucren a toda la familia.
Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración a través de actividades grupales.
10 Erasmus plus
El programa Erasmus+ es una iniciativa de la Unión Europea que tiene como objetivo fomentar la educación, la formación, la juventud y el deporte en Europa. En el ámbito de la educación escolar, el programa ofrece oportunidades para que los estudiantes y el personal docente viajen al extranjero y participen en proyectos de colaboración con otros países europeos 1. Algunos objetivos didácticos específicos de participar en Erasmus+ en primaria pueden incluir:
Mejorar las habilidades lingüísticas en inglés a través de la inmersión en un ambiente de habla inglesa.
Aprender sobre la cultura y las costumbres del país anfitrión.
Desarrollar habilidades sociales y emocionales a través de la interacción con estudiantes y docentes de otros países.
Fomentar la creatividad y la imaginación a través de actividades como proyectos artísticos o literarios.
Promover el trabajo en equipo y la colaboración a través de proyectos conjuntos con estudiantes y docentes de otros países.
11. Internacionalización
Trabajar con países de todas partes del mundo en educación primaria para el aprendizaje de la lengua extranjera inglés puede tener muchos beneficios. Algunos objetivos específicos pueden incluir:
Mejorar las habilidades lingüísticas en inglés a través de la inmersión en un ambiente de habla inglesa.
Aprender sobre la cultura y las costumbres de otros países.
Desarrollar habilidades sociales y emocionales a través de la interacción con estudiantes y docentes de otros países.
Fomentar la creatividad y la imaginación a través de actividades como proyectos artísticos o literarios.
Promover el trabajo en equipo y la colaboración a través de proyectos conjuntos con estudiantes y docentes de otros países.
Para lograr estos objetivos, se pueden utilizar diferentes estrategias, como la comunicación por videoconferencia, el intercambio de correos electrónicos, el uso de plataformas educativas en línea y la realización de proyectos conjuntos. Es importante elegir países que sean adecuados para el nivel de los estudiantes como son Taiwán, Turquía, Francia, Portugal, Japón, India, USA (Virginia), Italia, Holanda, Finlandia, Eslovenia y Ghana.
12. ODS 2030
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son un conjunto de 17 objetivos establecidos por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos. Los objetivos principales de trabajar los ODS con alumnos de primaria son darse cuenta de problemas generales mundiales y trabajar la empatía hacia las personas que los sufren, asociar problemas generales mundiales y nuestra realidad cercana, plantear acciones y soluciones ante los problemas mediante el trabajo colectivo e individual, conocer el concepto del Desarrollo Sostenible y comprender que es una alternativa para el desarrollo, y que las ODS son herramientas para ello.
13. Filma
El uso de videos y material audiovisual en el aula de primaria tiene varios beneficios. En primer lugar, los videos pueden cambiar el ritmo habitual del aula e innovar en las rutinas diarias, lo que puede ayudar a mantener la atención de los estudiantes. Además, los videos pueden ayudar a los estudiantes a comprender elementos no verbales, como la posición corporal, los gestos y las miradas, que son fundamentales en la comunicación. Los videos también pueden acercar otros idiomas y facilitar el aprendizaje de estos.
En cuanto a los objetivos de usar videos y películas en el aula de primaria para aprender lenguas extranjeras, algunos de ellos podrían ser:
Fomentar la comprensión auditiva y la pronunciación correcta.
Mejorar la comprensión lectora y la expresión escrita.
Ampliar el vocabulario y la gramática.
Conocer y apreciar otras culturas y formas de vida.
Desarrollar habilidades digitales y lingüísticas.
Para lograr estos objetivos, se pueden utilizar diversas herramientas y recursos educativos, como guías didácticas, juegos educativos, videos, presentaciones, etc. Además, es importante fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes para que puedan aprender juntos y desarrollar habilidades sociales y emocionales importantes como la empatía, el respeto y la tolerancia hacia otras culturas
14. Smile and Learn
Smile and Learn es una plataforma educativa que ofrece juegos, cuentos y actividades interactivas para niños de educación infantil y primaria. Los objetivos de trabajar con Smile and Learn son varios. En primer lugar, se busca fomentar el aprendizaje lúdico y la motivación de los estudiantes 1. Además, Smile and Learn puede ayudar a desarrollar habilidades cognitivas, lingüísticas y sociales, como la memoria, la atención, el vocabulario, la comprensión lectora y la empatía 1. También puede ser útil para trabajar valores y actitudes positivas, como el respeto, la tolerancia y la solidaridad 1.
En cuanto a los objetivos específicos de trabajar con Smile and Learn en el aula de infantil y primaria, algunos de ellos podrían ser:
Fomentar el aprendizaje lúdico y la motivación de los estudiantes.
Desarrollar habilidades cognitivas, lingüísticas y sociales.
Trabajar valores y actitudes positivas.
Reforzar los contenidos curriculares de forma amena y divertida.
Para lograr estos objetivos, se pueden utilizar diversas herramientas y recursos educativos disponibles en Smile and Learn, como juegos educativos, cuentos interactivos, videos educativos, etc. Además, es importante fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes para que puedan aprender juntos y desarrollar habilidades sociales y emocionales importantes como la empatía, el respeto y la tolerancia hacia otras culturas.
15. eTwinning
eTwinning es una plataforma en línea que promueve la colaboración entre escuelas de diferentes países europeos mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) . Los beneficios de eTwinning en primaria son numerosos. En primer lugar, eTwinning fomenta la inclusión y la diversidad cultural, ya que los estudiantes pueden interactuar con compañeros de otros países y aprender sobre sus culturas y tradiciones. Además, eTwinning ayuda a desarrollar habilidades digitales y lingüísticas, ya que los estudiantes pueden comunicarse en diferentes idiomas y trabajar con herramientas digitales. También puede mejorar la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes, ya que los proyectos colaborativos pueden ser más interesantes y significativos para ellos. Por último, eTwinning puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales y emocionales, como la empatía, la tolerancia y el respeto por los demás
16. Semillas de futuro Seeds of the Future Descubriendo la magia de la naturaleza con IA Discovering the Magic of Nature with AI”
La Magia de la naturaleza es un proyecto en el que los alumnos de Turquía, Francia, Italia, Grecia y España (Murcia y Salamanca) Investigan sobre la calidad del agua y el aire en sus ciudades por medio de diferentes herramientas de IA como Chatgpt, Gemini, Copilot, Perplexity, Google maps, Orange, con una doble finalidad, por un lado sensibilizar al alumnado sobre el cuidado del medio ambiente con datos reales y elaborar medidas para mejorar hábitos y por otro, ser críticos con la información que nos brindan las inteligencias artificiales y averiguar entre todos, cual es la mejor herramienta para cada fase de la investigación. Todo el material obtenido se comparte en un Padlet común en el que todos los participantes tienen acceso y la obligación de visitar y comentar. Finalmente se harán unas tablas con los datos obtenidos para concluir qué ciudad es la que tiene mejor calidad de agua y aire y las medidas comunes que tomarán todos en sus centros educativos. Y por último conoceremos aplicaciones para no desperdiciar comida como TOO GOOD TO GO y medidas para consumo responsable. A lo largo de todo el proyecto se llevarán a cabo videollamadas quincenales entre los distintos centros para ir poniendo en común lo investigado y proponer nuevas herramientas o actividades. Para finalizar se hará un programa de radio en el que se expondrán todas las conclusiones, tanto de cuidado del medio como de herramientas
17. Travelling Around the world Learning Alive Language (eTwinning)
El aprendizaje de una lengua extranjera se presenta imprescindible en nuestros días. Cultura y TIC serán nuestros medios para conseguirlo. Por medio de la cultura, se desarrolla la lengua y la forma de actuar que es lo que define al grupo. Sin lenguaje no hay cultura y sin cultura el lenguaje no se sustenta. En este proyecto, pretendemos partir de la cultura como núcleo temático y, a partir de ahí, enlazar conocimientos interdisciplinares. Para llevarlo a cabo, lo primero que hacemos es buscar todos los países en los que se habla la lengua extranjera a estudiar. Estos países con su geografía, historia, gastronomía, literatura, música… serán nuestro nuevo libro de texto. Partimos de las Inteligencias múltiples, información que nos facilita la elaboración de las actividades que planificamos para cada inteligencia, Así, todos los alumnos se sienten cómodos con al menos, una actividad y a la vez desarrollan las demás. Con LAL Learning Alive Language, se diversifican los contenidos y las estrategias didácticas. Incluimos trabajo colaborativo, la gamificación, Flipped classroom, Skype, e-Twinning, aplicaciones móviles y las TIC como ventana abierta al mundo en tiempo real y de plena actualidad. El objetivo de esta metodología innovadora es que el alumno aprenda hacienda. Para ello, el aprendizaje siempre estará asociado a situaciones reales, para que el trabajo de los alumnos sea realmente significativo y motivador. Nuestras conclusiones apuntan hacia el hecho de que el maestro es un mero guía y son los alumnos los responsables y creadores de su propio aprendizaje.
18. SustainaBees (eTwinning)
Este proyecto eTwinning tiene como objetivo principal trabajar los problemas medioambientales a nivel local, nacional e internacional, mientras se aprende una lengua extranjera y se socializa con alumnos de otros países. Algunos de los objetivos específicos del proyecto podrían ser:
Fomentar la conciencia ambiental y la responsabilidad social entre los estudiantes.
Desarrollar habilidades lingüísticas y digitales a través de la comunicación con estudiantes de otros países.
Identificar y analizar los problemas ambientales a nivel local, nacional e internacional.
Diseñar y llevar a cabo proyectos para abordar estos problemas.
Compartir los resultados del proyecto con otros estudiantes y profesores en la plataforma eTwinning.
Para lograr estos objetivos, se pueden utilizar diversas herramientas y recursos educativos, como guías didácticas, juegos educativos, videos, presentaciones, etc. Además, es importante fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes para que puedan aprender juntos y desarrollar habilidades sociales y emocionales importantes como la empatía, el respeto y la tolerancia hacia otras culturas.
19. +Unidos por Nuestras Lenguas (eTwinning)
En este proyecto pretendemos unirnos con colegios de toda España, para conocer nuestras lenguas (vasco, gallego, catalán, euskera, valenciano, mallorquín, bable...), bailes típicos, banderas, comida, historia... Creemos que todos los alumnos deben conocer las lenguas que se hablan en las diferentes comunidades y que, en lugar de hacernos diferentes, deben unirnos. Los alumnos aprenderán las diferentes lenguas para comunicación básica, presentarán al resto todo lo que destaque en su ciudad o comunidad y finalmente se hará una recopilación de material expuesto que se publicará en redes, en las webs de los diferentes centros, para que esta información abra puertas al conocimiento, comprensión y respeto entre todos los habitantes de nuestro país. Los alumnos aprenderán a la vez diferentes herramientas digitales para crear sus aportaciones y poder ponerlas en común de forma digital.
